UNA ESCUELA DE INGLÉS DIFERENTE
Síguenos
MI nombre es Andrea y llevo impartiendo inglés desde hace 12 años. Haber pasado mi niñez viendo a mi padre viajar por el mundo, y tantas veces con él, hizo que la pasión por recorrer y descubrir nuevos lugares creciera también conmigo.
QUIZÁS FUE ESTO LO QUE DESPERTÓ MI ILUSIÓN POR APRENDER IDIOMAS.
Si bien recuerdo que de niña soñaba con cantar canciones en inglés sin inventarme la letra, ya en la adolescencia me imaginaba, maleta en mano, entre países como traductora e intérprete.
Fue en el 2013 que decidí emprender mi proyecto de ACADEMIA DE INGLÉS con la ilusión de crear un espacio diferente, donde los alumnos pudieran aprender el idioma e integrar todas sus destrezas de una forma más motivadora y eficaz.
Así fui desarrollando año a año mi propio método basado en un APRENDIZAJE MÁS NATURAL, COMUNICATIVO, FLEXIBLE, LÚDICO Y CREATIVO, ASÍ COMO INDIVIDUALIZADO, dando lugar a un espacio de aprendizaje significativo cuyo motor se encuentra en el DISFRUTE DEL CAMINO y no tanto en esa meta que se alcanza y sobrepasa cuando dejas de poner el foco en ella.
En los veranos previos a la pandemia también trabajé como profesora de inglés en un colegio internacional en LAKE DISTRICT (REINO UNIDO), donde me seguí empapando de las NUEVAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS DE LOS COLEGIOS INGLESES
A DÍA DE HOY Y TRAS EL FRENO QUE LA PANDEMIA SIGNIFICÓ PARA TODOS, MI APUESTA ES LA DE SEGUIR ADELANTE CON MÁS FUERZA Y MOTIVACIÓN QUE NUNCA PARA SACAR AL MUNDO ESTA PROPUESTA EDUCATIVA ELEVADA AL CUADRADO.
En el último año de carrera - estudié traducción e interpretación de inglés - realicé un año de prácticas en el conocido colegio de inmersión lingüística KING’S COLLEGE, THE BRITISH SCHOOL OF ALICANTE, donde despertó mi interés por la ENSEÑANZA.
El siguiente año cursé DOS MÁSTERES EN PEDAGOGÍA DEL IDIOMA, UNO EN EDUCACIÓN BILINGÜE Y OTRO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE LENGUA EXTRANJERA, al tiempo que impartía clases en un centro de formación.
Ese mismo año comencé a trabajar como TRADUCTORA y estuve VIAJANDO AL EXTRANJERO COMO INTÉRPRETE DE NEGOCIOS durante aquel tiempo, en el que decidí formarme con otro MÁSTER EN TRADUCCIÓN INSTITUCIONAL.
LOS ORÍGENES
LA RENOVACIÓN
El proyecto, que arrancó en 2013 bajo el seudónimo ENGLISH4U, CAMBIA AHORA DE NOMBRE, IMAGEN Y LUGAR, trayendo consigo todo aquello que sigue funcionando para aterrizar en un espacio donde poder seguir evolucionando a más y a mejor.
En un contexto educativo donde el aprendizaje del idioma no cala, sino que pesa, donde el inglés comienza a estudiarse casi tan pronto como los niños aprenden a andar, y a las puertas de la universidad pocos son los que consiguen hablarlo, es una evidencia y no una opinión el hecho de que algo no funciona.
He podido constatar durante años que no se trata de que no seamos buenos en inglés, sino de que nos permitamos serlo y, para ello, NECESITAMOS PROPUESTAS EDUCATIVAS que lo posibiliten a través de un APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ADAPTADO A LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, A SU FORMA DE APRENDIZAJE, SU EDAD, SUS GUSTOS Y MOTIVACIONES, ASÍ COMO A LOS TIEMPOS.
COMO RESULTADO DEL APRENDIZAJE Y TRABAJO DE TODOS ESTOS AÑOS, DAMOS UN GRAN SALTO HACIA ADELANTE Y NACE ENGLISH4FUN, UNA NUEVA PROPUESTA EDUCATIVA BASADA EN AQUELLO QUE SIEMPRE ME HA FUNCIONADO:
LA MOTIVACIÓN Y EL GUSTO POR APRENDER EL IDIOMA DE UNA FORMA MÁS NATURAL E INTEGRADA, MÁS FLEXIBLE E INDIVIDUALIZADA, MÁS CREATIVA, MÁS PRÁCTICA, MÁS DIVERTIDA Y MÁS REAL.
¿Y COMO LO HACEMOS?
A través de un abanico de actividades y herramientas educativas que despiertan no sólo el interés y la motivación del alumno, sino también sus habilidades y capacidades, potenciándolas e integrándolas sin esfuerzo ni frustración.
ESTO REFUERZA SU AUTOESTIMA Y SEGURIDAD EN UN AMBIENTE EDUCATIVO POSITIVO, DONDE EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL SE POTENCIA A TRAVÉS DEL COOPERATIVO Y VICEVERSA.
EL EQUIPO
Tras 7 años rodando ENGLISH4U en solitario, en 2019 se incorporó CLAUDIA, TAMBIÉN TRADUCTORA E INTÉRPRETE DE INGLÉS CON AMPLIA PREPARACIÓN COMO DOCENTE. Su apoyo ha sido clave para la continuación del proyecto y, sin ella, llegar hasta aquí no habría sido posible.
Con la idea de formar UN EQUIPO DOCENTE sólido, motivador, familiar y con proyección, en esta nueva etapa que comienza, ENGLISH4FUN tiene la alegría de contar con dos nuevas incorporaciones; tendremos UNA NUEVA PROFE CON GRAN EXPERIENCIA, SENSIBILIDAD Y CREATIVIDAD, y además a UN IRLANDÉS MUY SIMPÁTICO, DINÁMICO Y DIVERTIDO. Y todavía más, si las circunstancias lo posibilitan, pondremos la guinda a este POLIVALENTE EQUIPO con una estupenda DOCENTE AMERICANA, ofreciendo así una visión doblemente enriquecedora del MUNDO ANGLOSAJÓN.
En lo que a MI LABOR RESPECTA COMO DIRECTORA Y DOCENTE CREADORA DE ESTE PROYECTO, estaré no sólo gestionando la escuela, planificando las actividades y coordinando a mi equipo EN PRIMERA PERSONA, sino además delante, detrás y DENTRO de las aulas.
Me llena de enorme satisfacción poder lanzar y desarrollar este proyecto con PROFESIONALES DE GRAN VALÍA, BAGAJE Y FORMACIÓN, y cuyas singularidades ponen en valor nuestra compartida visión de la educación, pudiendo ofrecer una EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ÚNICA A TRAVÉS DE UN ESTILO DE ENSEÑANZA COLABORATIVO PROPIO.
LOS GRUPOS
A lo largo de 10 años de experiencia he podido constatar que los GRUPOS PEQUEÑOS
posibilitan un nivel de aprendizaje IDEAL,
donde prima la calidad e individualización de la enseñanza en entornos cooperativos y comunicativos en conjunto.
SE DARÁ LA OPCIÓN DE DOS TIPOS DE GRUPOS
4 y 6 estudiantes
LAS ACTIVIDADES
MÚSICA
Desde niños a adultos, la música es una de las herramientas más eficaces para aprender a interiorizar estructuras, vocabulario y otros recursos lingüísticos.
Fomenta un entorno de aprendizaje más jovial, estimulante y motivador.
¿Y si además empleamos la música para CREAR?
Añadimos 3 pluses a esta ecuación: LA PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA, LOS JUEGOS DE SONIDOS Y PALABRAS, Y LA CAPACIDAD DE INSPIRARSE, PENSAR E IMAGINAR EN EL SEGUNDO IDIOMA.
TEATRO
Juegos dramáticos, marionetas, representaciones teatrales y HASTA anuncios de televisión.
El teatro es una herramienta pedagógica a través de la cual no solo se potencia la retentiva a largo plazo y la destreza oral del idioma, sino que además propicia su aprendizaje en un contexto comunicativo natural donde los alumnos ganan confianza en sí, mismos al tiempo que impulsan sus habilidades interpersonales y, lo más importante, disfrutando.
JUEGOS
A todos los niveles, la ludificación en el aula es clave para mantener y fomentar la motivación de los estudiantes mientras PRACTICAN Y FIJAN CONOCIMIENTOS DE FORMA DIVERTIDA Y EFECTIVA A LA PAR.
INGLÉS EN EL MEDIO
Cuanto más veraz sea el contexto en el que el estudiante pone en práctica sus CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS, mayor será el grado de absorción e interiorización de la LENGUA, así como su capacidad de desenvolverse en la VIDA REAL.
Con el fin de facilitar este aprendizaje vivencial sin salir de las fronteras de nuestro entorno más cercano, PROPONEMOS LA PRÁCTICA DEL IDIOMA EN ESPACIOS Y CONTEXTOS REALES, en una variedad de situaciones comunicativas adaptadas a la edad y características de los estudiantes.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Esta modalidad de enseñanza propone actividades cuyo fin DESPIERTA EL INTERÉS Y MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, y cuya clave se encuentra en el camino hacia esta meta, a través del cual identifican, comprenden y producen los nuevos contenidos lingüísticos, al tiempo que amplían sus conocimientos, herramientas y habilidades cognitivas y comunicativas.
CREATIVIDAD DIDÁCTICA
¿Por qué los apuntes son aburridos? Sin duda alguna, porque los hacemos con aburrimiento. Sin embargo, pocas cosas pueden inspirar más que un lienzo en blanco y una extensa paleta de colores y materiales en diversos formatos para todos los gustos donde, con una pequeña guía docente, LOS ALUMNOS CREAN VERSIONES DE APUNTES QUE DURANTE EL AÑO SE VUELVEN VIRALES.
OTRAS ACTIVIDADES
Actividades basadas en vídeos, cortos, imágenes, noticias u otras fuentes con contenido atractivo y de interés para los estudiantes; personalización en la producción; técnicas de narración oral y escrita; PRÁCTICA ORAL A TRAVÉS DE DEBATES, etc.
PHONICS PARA NIÑOS - APRENDE A LEER COMO LO HACE UN NATIVO
NUESTRO SISTEMA DE APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE PHONICS PONE EL FOCO EN LA PRONUNCIACIÓN DEL SONIDO Y SU RELACIÓN CON LAS GRAFÍAS. De este modo, además de crear conciencia fonética, EL MÉTODO PHONICS posibilita al niño leer de forma autónoma y escalonada mediante un sistema más natural y afín, así como LÚDICO.
METODOLOGÍAS ADAPTADAS A NIÑOS DE INFANTIL
Canciones didácticas, movimiento y baile, juegos tradicionales e interactivos, ‘realia’ o material auténtico, comunicación oral, narración de cuentos, dibujo como herramienta para LA INTEGRACIÓN DEL IDIOMA, entre otras actividades que proporcionan su APRENDIZAJE NATURAL a través de la INTERACCIÓN ORAL Y UNA METODOLOGÍA AFÍN A LOS MÁS PEQUEÑOS.
CLASES PARA ADULTOS
-A LA CARTA-
Desde clases particulares a grupos reducidos, ofRecemos una atencion personalizada y adapTada a las necesidades de los alumnos y sus preferencias.
TALLERES EN INGLÉS
A lo largo del año se organizarán TALLERES DE DIVERSAS TEMÁTICAS EN INGLÉS de forma puntual y fuera de horario lectivo con el fin de crear espacios auténticos de aprendizaje y práctica del idioma.
PREPARACIÓN DE EXÁMENES
DE CERTIFICACIÓN B1, B2, C1.
CONTACTO
+34 658317805
De lunes a viernes
de 9:00 a 14:00
-Próx. Apertura-
Síguenos
